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中國課堂

發布時間:2011年11月12日 閱讀次數:2192

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社會榮譽

一、社會評價
“《中國課堂》節目的制作很有意義,原汁原味展示真實課堂具有生態性,教師對教學環節的設計、對新的教育理念的實踐具有示范性,受眾包括學生、家長、教師以及教研人員等多個層面具有綜合性。節目涉及課堂教學如何抓,教師的教學手段如何多樣化、現代化等重要問題,對義務教育均衡發展做出了貢獻。”
“《中國課堂》在空中課堂頻道播出很有必要。從某種意義上說,《中國課堂》節目也豐富了《國培計劃—2010年農村義務教育學校教師遠程培訓項目》的資源形式。同時向全世界展現了中國小學生課堂學習的面貌,教師課堂講授的風采,起到中國文化的傳播作用。”
“《中國課堂》節目將國內優質傳媒平臺與優質學校相結合,形成優質資源;節目真實記錄課堂教學內容,原生態展現的方式應當肯定;《中國課堂》節目對偏遠地區中小學教育的積極影響和對義務教育均衡發展的作用值得期待。”
“很喜歡《中國課堂》這個名字,感覺很大氣。節目與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的義務教育均衡發展、促進教育公平、開發優質教育資源的精神很吻合。節目選題既考慮家長和教師的需要,同時照顧學生的需要,很不容易。”
——2010年9月《中國課堂》大型系列節目研討會上教育部領導及專家的意見
“該節目策劃思路新穎,形式活潑。體驗式教學、鼓勵式教學等對傳播新的教育理念很有意義。既有利于國內教育工作者學習和提高,也有利于海外華人了解中國基礎教育的現狀。”
——2009年2月節目評估會專家組意見
二、國內播出反響

“《中國課堂》節目是北京的優質教學資源,是我們在偏遠山區從事教育教學工作的教師的寶貴資料。節目展示了教材的全部教學點和課堂教與學的全過程。課堂真實,符合實際,便于教師在備課時比對,彌補遺漏,學習一些適合自己的教學方法。課堂上老師為學生提供了獨立思考的機會,為學生的發展創造了良好的課程環境,這樣的教學值得借鑒。”
——哈爾濱阿城區小嶺鎮西川小學校長
“以前孩子對學習有抵觸情緒,我們家長很苦惱。恰好,中國教育電視臺的節目幫了大忙。教育臺匯聚了很多優秀的少兒教育節目,猶如一個“電視學習機”,特別是《中國課堂》節目,讓孩子在觀看的過程中就能學到有用的知識。幾個月下來,發現孩子不但增加了學習的興趣,和父母之間的交流也多了起來。這位觀眾說:現在我們全家都是中國教育電視臺忠實Fans,每天都搶著看呢!
——國內觀眾李先生來電
“作為家長,我們第一次從課堂上看到了孩子的學習情況,真是太難得了。平時我們不知道他們在課堂上是怎樣上課,也不知道孩子的潛力,《中國課堂》節目對于我們配合學校對孩子進行教育非常有用。另外,使我們沒有想到的是,這個節目使我們看到了教師的基本功,教師的板書寫得非常好,我們覺得孩子讓這樣的老師來教,我們非常放心。”
——2009年1月北京第二實驗小學調研家長的反應
“片子中的小猴子特別可愛,能發出好玩的聲間,老師的板書寫得很漂亮,跟著學習很有趣。”
——2008年11月17日匯佳國際學校學生觀看節目后的反應
三、海外播出反響
節目在北美麒麟電視播出兩年來,收視率始終保持在頻道20多個上線節目的前5位,2010年4-6月連續三個月名列第一。在整個麒麟電視的80多套節目中,收視率處于中等偏上,超過電視劇。
“當年,7歲的女兒Crystal來美國讀小學,我們明顯感到美國的中小學教育部分很薄弱。無奈之下,我們只有請親友將國內的小學語文、數學課本和教輔都寄過來,利用假期和課后幫女兒補習。如今,中國教育電視臺的節目讓我們喜出望外,特別是近期播出了百年名校的真實場景課堂節目──《中國課堂:小學語文》和《中國課堂:小學數學》。這樣,我的兒子可比女兒幸運多了,他可以直接跟著名校名師實景學習,中文水平提高了很多,我們非常高興。”
——北美麒麟電視觀眾來信
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